Okul Öncesi Öğretmeni Adaylarının Bakış Açısından Geleneksel Çocuk Oyunları.
Yazarlar (3)
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Turkish Journal of Primary Education | ||
| Dergi ISSN | 2602-3873 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | H. W. WILSON | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 06-2025 |
| Kabul Tarihi | – | Yayınlanma Tarihi | 05-07-2025 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 10 / 1 / 17–32 | DOI | 10.52797/tujped.1679498 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/tujped/issue/93404/1679498 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Okul Öncesi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmeni adaylarının geleneksel çocuk oyunlarına yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından fenomenoloji deseni benimsenmiştir. Bu doğrultuda, çalışma grubunu bir devlet üniversitesinin okul öncesi öğretmenliği lisans programına devam eden 103 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen ve uzman görüşüyle son şekli verilen “Okul Öncesi Öğretmen Adayları için Geleneksel Çocuk Oyunları Görüşme Formu” doğrultusunda birebir yapılan görüşmelerle toplanmıştır. Veriler, içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının yarısının okul öncesi eğitime devam etmediği, önemli bir bölümünün çocukluğunda sokakta oynayarak zaman geçirdiği, çoğunluğunun her gün sokakta zaman geçirdiği ve tamamının geleneksel çocuk oyunu oynadığı belirlenmiştir. Bununla birlikte, katılımcıların geleneksel çocuk oyunlarına ve sokakta oynamaya yönelik deneyim sahibi oldukları görülmektedir. Çalışma grubundaki öğretmen adaylarının geleneksel çocuk oyunlarını oynama konusunda deneyim sahibi oldukları, genellikle hareketli geleneksel çocuk oyunlarını sevdikleri, sevmedikleri bazı geleneksel çocuk oyunlarının olduğu, geleneksel oyunları ileride öğretmeyi planladıkları, geleneksel çocuk oyunlarının çok sayıdaki yararının farkında oldukları, bu oyunların çocuklara, okul öncesi eğitim sürecine ve öğretmene yönelik çeşitli katkılarının olduğuna ilişkin görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 3 |