A Meta-Analysis of Interventions to Promote Self-Determination for Students With Disabilities
Yazarlar (7)
Kathryn M. Burke
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Sheida K. Raley
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Karrie A. Shogren University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Mayumi Hagiwara
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Cristina Mumbardó-Adam Universitat Ramon Llull, İspanya
Dr. Öğr. Üyesi Hatice UYANIK Sinop Üniversitesi, Türkiye
Sarah Behrens University Of Kansas Edwards Campus, Amerika Birleşik Devletleri
| Makale Türü | Özgün Makale (SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Remedial and Special Education (Q1) | ||
| Dergi ISSN | 0741-9325 Dergi Bilgileri (2020) | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | SSCI | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 06-2020 |
| Kabul Tarihi | – | Yayınlanma Tarihi | 04-10-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 41 / 3 / 176–188 | DOI | 10.1177/0741932518802274 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.1177/0741932518802274 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Zihin Engelliler Eğitimi
|
||
| Özet |
| Promoting self-determination is critical to enabling young people to achieve education-related goals and positive postschool employment, community participation, and quality of life outcomes. By developing skills associated with self-determination such as choice-making, decision-making, problem solving, goal setting and attainment, planning, self-m... |
| Anahtar Kelimeler |
| disabilities | intervention | meta-analysis | self-determination |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Web of Science | 130 |
| Scopus | 154 |
| Google Scholar | 342 |