The mediating role of exclusionary school organizations in pre-service teachers’ constructions of inclusion
Yazarlar (9)
Margaret R. Beneke
University Of Washington, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Washington, Amerika Birleşik Devletleri
Thomas M. Skrtic
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Chunlan Guan
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Sorcha Hyland
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Zhe Gigi An
University Of Wisconsin-Madison, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Wisconsin-Madison, Amerika Birleşik Devletleri
Turkey Alzahrani
Jouf University, Suudi Arabistan
Jouf University, Suudi Arabistan
Dr. Öğr. Üyesi Hatice UYANIK Sinop Üniversitesi, Türkiye
Jennifer M. Amilivia
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Hailey R. Love
University Of Nevada, Las Vegas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Nevada, Las Vegas, Amerika Birleşik Devletleri
| Makale Türü | Özgün Makale (SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | International Journal of Inclusive Education (Q1) | ||
| Dergi ISSN | 1360-3116 Dergi Bilgileri (2020) | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | SSCI | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 11-2020 |
| Kabul Tarihi | 25-09-2018 | Yayınlanma Tarihi | 11-10-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 24 / 13 / 1372–1388 | DOI | 10.1080/13603116.2018.1530309 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.1080/13603116.2018.1530309 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Programları ve Öğretim
|
||
| Özet |
| In this article, we build on the extant literature documenting efforts to reform teacher education for inclusive education in the United States to demonstrate the complexity of preparing teachers to enact inclusive education given their own educational trajectories. We draw on qualitative data from a larger study on the nature and impact of an unde... |
| Anahtar Kelimeler |
| educational reform | Inclusion | sociocultural theory | teacher beliefs | teacher preparation |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Web of Science | 8 |
| Scopus | 10 |
| Google Scholar | 17 |