Determination of science literacy levels of the classroom of teachers case of Muğla city in Turkey
Yazarlar (3)
Dr. Öğr. Üyesi Yusuf Sülün Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Gülfem Dilek YURTTAŞ KUMLU Sinop Üniversitesi, Türkiye
Serhat Onur Ekiz
| Bildiri Türü |
Tebliğ/Bildiri
|
Bildiri Dili | İngilizce |
| Bildiri Alt Türü | |||
| Bildiri Niteliği | Web of Science Kapsamındaki Kongre/Sempozyum | ||
| DOI Numarası | 10.1016/j.sbspro.2009.01.127 | ||
| Kongre Adı | World Conference on Educational Sciences: New Trends and Issues in Educational Sciences | ||
| Kongre Tarihi | 04-02-2009 / 07-02-2009 | ||
| Basıldığı Ülke | Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti | Basıldığı Şehir | |
| Bildiri Linki | http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042809001293 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Fen Bilgisi Eğitimi
|
||
| Özet |
| An information society in 21st century demands individuals with science and technology literacy and shapes the vision of science teaching. The problem statement of the study is “What are the science literacy scores of the classroom teachers working at the first level of primary schools?” “Science Literacy Test” developed by Bacanak (2002) was used... |
| Anahtar Kelimeler |
| Constructive approach | education | PISA | scientific literacy | science teaching |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Web of Science | 2 |
| Google Scholar | 20 |