Effects Of Context Based Learning On Students Achievement and Attitudes In Biology (Ulakbim)
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Esra Özay Köse Atatürk Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Figen ÇAM TOSUN Bayburt Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Kastamonu Eğitim Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1300-8811 | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 11-2015 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 23 / 4 / 1421–1432 | DOI | – |
| Makale Linki | http://79.123.169.199/ojs/index.php/Kefdergi/issue/view/20 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Yönetimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, biyoloji öğretiminde yaşam temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin başarılarına ve tutumlarına etkilerini araştırmaktır. İlköğretim sınıf öğretmenliği bölümünden seçilen 41 kişilik deneysel gurupta yaşam temelli öğrenme yaklaşımı, 53 kişilik kontrol gurubunda geleneksel öğrenme yaklaşımı aynı öğretmen tarafından sekiz haftalık bir periyotta uygulanmıştır. Nicel veri toplamak için her biyoloji konusu için hazırlanan başarı testi ve tutum testi, nitel veri toplamak için açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formu kullanılmıştır. Her iki gruba ön ve son test olarak akademik başarı testi ve tutum testi uygulanmıştır. Görüşme formu ise sadece deney gurubuna etkinlikten sonra uygulanmıştır. Analiz sonuçları yaşam temelli öğrenme ve geleneksel öğrenme grupları arasında öğrencilerin başarıları ve tutumları açısından anlamlı bir farklılığın olduğunu göstermiştir. Görüşme formunun sonuçları da elde edilen bu bulguları desteklemiştir |
| Anahtar Kelimeler |
