Osmanlı Devleti'nde Kız Rüştiyelerinin Kuruluşu ve Toplumsal Etkileri: 19. Yüzyılın Sonlarında Kadın Eğitiminin Modernleşme Süreci
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Hüseyin Vehbi İMAMOĞLU Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2547-989X | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2024 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 8 / 0 / 109–130 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/sinopusd/issue/87964/1582485 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Yenileşme Tarihi
|
||
| Özet |
| Bu çalışma, Osmanlı Devleti’nde Kız Rüştiyelerinin kuruluş süreci ve bu okulların toplum üzerindeki etkilerini ele almaktadır. 19. yüzyılın ikinci yarısından itibaren Osmanlı Devleti’nde kadın eğitimi, Batı’daki modernleşme hareketlerinin etkisiyle dönüşüm yaşamıştır. Kız çocuklarının eğitimi, toplumsal yapının modernleşmesi ve geleneksel cinsiyet rollerinin değişimi açısından kritik bir rol oynamıştır. Kız rüştiyeleri, ilk olarak 1858 yılında kurulan Darülmuallimat (kadın öğretmen okulu) ile eğitim sistemine dâhil olmuştur. Bu okullar, kadınların meslek edinmesine olanak sağlayarak, özellikle öğretmenlik mesleğinde istihdam edilmelerini mümkün kılmıştır. Eğitimdeki bu gelişme, hem kadınların toplumsal statüsünde bir dönüşüme yol açmış hem de aile ve toplum hayatında yeni bir anlayışın gelişmesine katkı sağlamıştır. Çalışmada, Kız Rüştiyelerinin kurulmasının kadınların kamusal hayata katılımını nasıl etkilediği ve eğitim yoluyla sağlanan fırsatların sosyal ve kültürel etkileri analiz edilmektedir. Sonuç olarak, Osmanlı Devleti’nde kadın eğitiminin modernleşmesi, geleneksel yapıları sarsarak yeni bir toplumsal düzenin oluşumuna katkı sağlamış; Kız Rüştiyeleri ise bu sürecin önemli bir kilometre taşı olarak değerlendirilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
