İlkokul, Ortaokul ve Lise Okul Müdürlerinin Okul Yönetimine İlişkin Deneyimleri
Yazarlar (2)
Ahmet Melih Güneş
Dr. Öğr. Üyesi Barış ESMER Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Bildiri Türü | Tebliğ/Bildiri | Bildiri Dili | Türkçe |
| Bildiri Alt Türü | Özet Metin Olarak Yayınlanan Tebliğ (Uluslararası Kongre/Sempozyum) | ||
| Bildiri Niteliği | Alanında Hakemli Uluslararası Kongre/Sempozyum | ||
| Kongre Adı | 12. ULUSLARARASI EĞİTİM YÖNETİMİ KONGRESİ | ||
| Kongre Tarihi | 11-05-2017 / 13-05-2017 | ||
| Basıldığı Ülke | Basıldığı Şehir | ||
| Bildiri Linki | http://eyk12.eyedder.org.tr/wp-content/uploads/2017/05/Kabul-Edilen-Bildiriler-Accepted-Presentations.pdf | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlk Okuma Yazma Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmada ilkokul, ortaokul ve lise okul müdürlerinin okul yönetimi sürecine ilişkin deneyimlerini kendi anlatılarına dayalı olarak ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada olgu bilim deseni benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde devlet okullarında görev yapan ve ilkokul, ortaokul ve lise düzeylerinin her birinden 4 okul müdürü olmak üzere toplam 12 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, çok aşamalı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Veri toplams sürecinde araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Ulaşılan veriler ana tema ve sorunların tespit edilebildiği içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada okul müdürleri okul yönetiminde genellikle süreç odaklı nitelikleri daha çok benimsedikleri ve okul yönetimini bileşenleri koordine etme olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Araştırmada okul yönetim sürecinde yaşanan sorunların çoğunluğunun sistemsel kaynaklı olduğu, sorunların ilkokul ve ortaokullarda maddi; liselerde ise veli kaynaklı olarak yoğunlaştığı görülmektedir. Okul müdürlerinin vakitlerinin çoğunu bürokratik işlere ayırdıkları dikkat çekmektedir. Sorunların çözümünde okul müdürlerinin yönetim sürecinde değer odaklı yaklaşımı daha çok benimsedikleri; öğretmen ve veli kaynaklı sorunların çözümünde iletişim sürecinden yararlandıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca okul müdürleri; okul müdürü atamalarında liyakata dikkat edilmemesini ve yönetici atanma şeklinin sürekli değişmesini önemli sorunlar olarak görmekte ve bu duruma çözüm olarak da mülakat ve sınavın birlikte uygulanmasını önermektedirler. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |