GÜZEL SANATLAR VE TASARIM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ, SİNİZM VE SÜREKLİ KAYGI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Yazarlar (1)
Doç. Dr. Tuba KINAY OĞUZCAN Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 12-2017 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 7 / 16 / 248–262 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/391151 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Resim
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, GüzelSanatlar ve Tasarım Fakültesinde okuyan öğrencilerin cinsiyet, mezun olduklarılise, okudukları bölüm ve aile gelir durumu değişkenlerine göre sahip olduklarıproblem çözme becerisi, sinizm ve sürekli kaygı düzeyleri arasındaki ilişkininaraştırılmasıdır.Çalışma ilişkisel taramamodelinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak “Problem Çözme Envanteri”,“Genel Sinizm Ölçeği”, “Sürekli Kaygı Envanteri” ve araştırmacı tarafındangeliştirilen “kişisel bilgi” formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre;araştırmaya katılan kız ve erkek öğrencilerin sinizm puan ortalamaları arasındaistatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşma vardır. Kız öğrencilerin puanortalamalarının erkek öğrencilerin ortamlarından daha yüksek olduğugörülmektedir. Cinsiyet ile sürekli kaygı düzeyleri ve problem çözme becerileriarasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşma yoktur. Öğrencilerin mezun oldukları lisetürüne göre sinizm, sürekli kaygı düzeyi ve problem çözme beceri puan ortalamalarıarasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşma yoktur.Araştırmaya katılan öğrencilerinsinizm, sürekli kaygı puan ortalamaları arasında öğrenim gördükleri bölümleregöre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık yoktur. Fakat öğrencilerinproblem çözme becerileri arasında öğrenim gördükleri bölümlere göreistatistiksel olarak anlamlı bir farklılık vardır. Resim bölümü öğrencilerininproblem çözme becerileri daha yüksektir. Öğrencilerin problem çözmebecerileri, sinizm ve sürekli kaygı düzeyleri puan ortalamalarının aile gelirdurumuna göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık elde edilememiştir.Öğrencilerin toplam sinizmpuanları ile toplam kaygı puanları arasında … |
| Anahtar Kelimeler |
