COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ DESTEKLİ EĞİTİMİN COĞRAFYA DERSİNDEKİ AKADEMİK BAŞARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
Yazarlar (2)
Fatih Aydın
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 01-2014 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 183 / 183 / 179–196 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/pub/tsadergisi/article/230451 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Coğrafya Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmada, ortaöğretim dokuzuncu sınıf Coğrafya dersinde yer alan “Türkiye’nin İklimi” ünitesinde yer alan konuların öğretiminde Coğrafi Bilgi Sistemleri ile coğrafya öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi incelenmiştir. Çalışmaya, 2009-2010 öğretim yılının ikinci yarıyılında, Ankara İli Çankaya İlçesi Tapu Kadastro Meslek Lisesi’nde öğrenim gören 9. sınıf öğrencilerinden toplam 45 öğrenci katılmıştır. Araştırmada kontrol gruplu öntest-sontest deneysel araştırma modeli uygulanmıştır. Kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemi, deney grubunda ise Coğrafi Bilgi Sistemleri kullanılarak ders işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak “Başarı Testi” öntest- sontest olarak uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, SPSS istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Testlerden elde edilen sonuçlar, gruplar arasında “ilişkisiz örneklemler t-testi”, grup içinde ise “ilişkili örneklemler t-testi” kullanılarak 0,05 manidarlık düzeyinde test edilmiştir. Çalışmanın sonucunda coğrafi bilgi sistemleri ile öğretimin uygulandığı deney grubu öğrencileri ile öğretmen merkezli öğretimin uygulandığı kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları deney grubu lehine anlamlı düzeyde farklılık ortaya çıkmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
