Ters-yüz öğrenme: Yanlış anlaşılmalar ve doğrular
Yazarlar (2)
Dr. Öğr. Üyesi Ozan FİLİZ Sinop Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Adile Aşkım KURT Sinop Üniversitesi
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 04-2015 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 5 / 1 / 215–229 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/pub/ebader/article/555741 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
|
||
| Özet |
| Teknolojinin hızla gelişmesi ve maliyetinin ucuzlaması sonucu toplum yapısı değişimlere uğramaya başlamıştır. Teknolojiyle çevrelenmiş bir toplum yapısında, eğitim ortamlarının da bu değişimlerden etkilenmesi kaçınılmazdır. Yaşam böylesine çarpıcı bir değişim içindeyken sınıfların geleneksel anlayışla öğrencileri gerçek hayata hazırlaması mümkün olamamaktadır (Erişti, 2010). Eğitim ortamları öğrencileri bağımsız ve öğrendiğini gerçek hayata uyarlayabilen bireyler olmasını sağlamalıdır (Carraccio, Wolfsthal, Englander, Ferentz & Martin, 2002). Bu nedenle sınıflarımızın da gelişen teknolojilerle bütünleşmesi ve etkili bir şekilde kullanılması gerekmektedir. Buna ek olarak, bugünün öğrencileri, sınıflarda sunulan teknolojik olanakların yetersiz olduğunu ve daha fazla teknolojiyi öğrenme etkinliklerinde kullanmayı bekledikleri vurgulanmaktadır (OECD, 2012). Bu öğrencileri, Prensky (2001), dijital yerliler olarak adlandırmaktadır. |
| Anahtar Kelimeler |
