Dijitalleşmenin Eğitim Üzerindeki Etkileri: Sosyoloji Eğitimi Üzerine Eleştirel Bir Deneme (The Effects of Digitalization on Education: A Critical Essay on Sociology Education)
Yazarlar (2)
Nuriye Çelik
Dr. Öğr. Üyesi Nadir ATEŞOĞLU Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Dijital Kültür Bir Değişim Öyküsü (Medya, İletişim ve Eğitim Araştırmaları) | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 01-2023 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 0 / 0 / 179–0 | DOI | – |
| Makale Linki | https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=5HgFEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA179&dq=info:ebkMKVQ03S0J:scholar.google.com&ots=44QXPt5aoX&sig=ow0p1sP8J9CsnLQS5Fk-ySukKGs | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Siyaset Sosyolojisi
|
||
| Özet |
| 1. GİRİŞ Günümüzde toplumsal talep yüksek öğretimin daha kaliteli daha hızlı ve daha ucuz olması yönündedir (Schejbal, 2012, s. 1). Gerek kurumsal otoriteler ve gerekse halk daha maliyet etkin bir öğretim sistemi talep etmektedirler (Palmer ve Schueths, 2013). Bu nedenle öğretim sürecindeki alternatif arayışlar çoğalmakta ve dijital uygulamalara yönelmede artış gözlemlenmektedir. Dijitalleşmenin gündelik yaşamın her alanına sızmasıyla değişen sosyal ilişkilerden biri de öğretim alanında yaşanmaktadır. Eğitim-öğretim süreci başlı başına dijital araçların belirleyiciliğinde önemli değişimler yaşamakta, dijital alanının ulaşamadığı yerde eğitimde fırsat eşitsizliğine varan sorunlar ortaya çıkmaktadır. Dijital teknolojilerin öğretimde daha fazla kullanılması, bilginin kaynağına erişme yollarını kökten değiştirmekte, yapay zekanın bilgi kaynağı olarak kullanılması gibi uygulamalar öğretim sürecini yeniden yapılandırmaktadır. Dolayısıyla dijital alan kaçınılmaz olarak gündelik yaşamın içerisinde ve öğretimin her aşamasında kendine yer bulmaktadır. Dijital öğretim bir taraftan belirsizlik yaratabilir ancak bu aynı zamanda taraflara sonsuz olanaklar da sunmaktadır. Böylece daha büyük bir kitleye daha nitelikli akademisyenlerle ve daha düşük bir bütçeyle ulaşmak mümkün olabilir. Öte yandan iletişim teknolojilerinin de etkisiyle öğreticilerin YouTube benzeri online uygulamaları da kullanarak gayri resmi öğretim toplulukları da oluşturdukları da gözlemlenebilir. Bu tür uygulamalar genel olarak geniş halk kitlesi veya konunun meraklısı kamuoyuna yönelik olsa da öğretimin demokratikleşmesi ve kaynakların çeşitlenmesi açısından birçok üniversite öğrencisi … |
| Anahtar Kelimeler |
