REAKSİYON ZAMANI VE DENGE İLİŞKİSİ
Yazarlar (8)
Erkal ARSLANOĞLU
Mert AYDOĞMUŞ
Cansel ARSLANOĞLU
Ömer ŞENEL
Erkal Arslanoğlu Kafkas Üniversitesi, Türkiye
Mert Aydoğmuş Karabük Üniversitesi, Türkiye
Cansel Arslanoğlu Kafkas Üniversitesi, Türkiye
Ömer Şenel
Gazi Üniversitesi, Türkiye
Gazi Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1307-6477 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | SPORT Discus | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 04-2026 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 0 / 0 / 131–136 | DOI | – |
| Makale Linki | http://dergi.nigde.edu.tr/index.php/besyodergi/index | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Antrenman Bilimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışma, badminton sporcularının reaksiyon zamanlarıyla sağ-sol el işitsel ve görsel denge dinamik denge skorları arasındaki ilişkiyi açıklamak amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya, Tarım Kredi Spor Kulübü ve Gazi Üniversitesi Badminton Takımından toplam 12 üst düzey erkek sporcu gönüllü olarak katılmıştır. Deneklerin sırasıyla yaş, boy, vücut ağırlığı ve antrenman yaşı değerleri, 22,16 ± 4,80 yıl, 182,75 ± 6,42 cm, 74,16 ± 8,21 kg ve 7,41 ± 5,80 yıl'dır. Görsel ve işitsel reaksiyon zamanı ölçüm değerleri Newtest 1000 Aleti kullanılarak, dinamik denge ölçümü ise Stability Platform Lafayette 16020 kullanılarak yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS Statistical package for social sciences paket programında, "Descriptives", "Pearson Momentler Çarpım Korelâsyon Testi" kullanılarak 0,05 anlamlılık seviyesinde analiz edilmiştir. Deneklerin ortalama görsel reaksiyon zamanları sağ ve sol sırasıyla 212,91 ± 25,92 msn ve 225,33 ± 33,49 msn, işitsel reaksiyon zamanı 197,91± 33,14 msn , sağ ve sol denge skorları ise 18,61 ± 2,53 sn ve 19,38 ± 3,73 sn olarak tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda sporcuların görsel ve işitsel reaksiyon zamanları ile dinamik denge skorları arasında anlamlı bir ilişki saptanamamıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
