Okul öncesi eğitimde okula uyum konulu makale ve tezlerin incelenmesi.
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Hülya GÜLAY OGELMAN Sinop Üniversitesi, Türkiye
Özlem İbiş
| Makale Türü | Diğer (Teknik, not, yorum, vaka takdimi, editöre mektup, özet, kitap krıtiği, araştırma notu, bilirkişi raporu ve benzeri) (Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan teknik not, editöre mektup, tartışma, vaka takdimi ve özet türünden makale) | ||
| Dergi Adı | Educatione | ||
| Dergi ISSN | 2979-9678 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | ASOS | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2025 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 4 / 2 / 93–122 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/educatione/indexes | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Okul Öncesi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın temel amacı, Türkiye’de okul öncesi eğitim alanında 2000-2024 yılları arasında "okula uyum" temasıyla hazırlanmış tezler ile yayımlanmış makaleleri çeşitli değişkenler doğrultusunda incelemektir. Bu doğrultuda, YÖK Tez Merkezi, GOOGLE Scholar, TR Dizin ve Türk Eğitim İndeksi taranarak konu ile ilgili çalışmalar değerlendirme kapsamına alınmıştır. Araştırmada doküman analizi yönteminden yararlanılmıştır. Bulgular doğrultusunda, okula uyum konulu çalışmalarda son yıllarda artış görüldüğü söylenebilir. Çalışmalarda en çok nicel araştırma yaklaşımı tercih edilmiştir. Nicel araştırmalarda en çok ilişkisel tarama, nitelde durum çalışması, karma desende açımlayıcı sıralı ve yakınsayan paralel desenlerden yararlanılmıştır. Çalışmaların çoğunluğu araştırma ve kesitsel türde tasarlanmıştır. Çalışmaların önemli bir bölümünün örneklem grubunda çocuklar yer almaktadır. Tezlerde sekiz değişken türü ele alınmış olup en çok demografik özellikler çalışılmıştır. Makalelerde de dokuz değişken yer almakla birlikte en çok okula uyumla ilgili faktörler ele alınmıştır. Tezlerde çocuklara, makalelerde öğretmenlere yönelik öneriler ön plandadır. Makaleler ve tezlerin bulguları doğrultusunda çeşitli ortak ve benzer noktaların olabildiği belirlenmiştir. Örtüşen ve farklılaşan bulgular, bireysel farklılıkların (cinsiyet, yaş, mizaç), ebeveyn tutumlarının, sosyal ilişkilerin (öğretmen ve akran) okula uyum üzerindeki etkileri, okula uyumun doğal süreci, okula uyum sorunları, okula uyum sürecindeki hazırlıklar, aile değişkenleri, okula uyumu etkileyen çeşitli gelişimsel dinamikler şeklinde sekiz başlıkta ele alınabilmektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 2 |