The essence of learning management systems acceptance: A phenomenological study of pre-service teachers' experiences (New Perspectives in Teaching and Learning with Icts in Global Higher Education Systems)
Yazarlar (1)
Doç. Dr. Tuğra KARADEMİR COŞKUN Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Bölüm Adı | The essence of learning management systems acceptance: A phenomenological study of pre-service teachers' experiences | ||
| Kitap Adı | New Perspectives in Teaching and Learning with Icts in Global Higher Education Systems | ||
| Bölüm Sayfaları | 19-41 | ||
| Kitap Türü | Kitap Bölümü | ||
| Kitap Alt Türü | Alanında uluslararası yayınlanan kitap bölümü | ||
| Kitap Niteliği | Scopus indeksinde taranan bilimsel kitap | ||
| Kitap Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 09-2023 |
| DOI Numarası | 10.4018/978-1-6684-8861-4.ch002 | ISBN | 9781668488614, 9781668488621 |
| Basıldığı Ülke | Basıldığı Şehir | ||
| Kitap Linki | http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85174352213&partnerID=MN8TOARS | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Bilimleri
|
||
| Özet |
| In this study, the answer to the question “Why should teachers know learning management systems?” is investigated from the perspective of pre-service teachers, aiming to understand the acceptance and underlying implicit meanings of LMS usage. Seventy pre-service teachers studying in different fields participated voluntarily in the study. The resear... |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Scopus | 1 |
| Google Scholar | 2 |