International trends in inclusive education intervention research: A literature review
Yazarlar (8)
Mayumi Hagiwara
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Antonio Manuel Amor
Universidad De Salamanca, İspanya
Universidad De Salamanca, İspanya
Karrie A. Shogren University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
James R. Thompson
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Miguel Angel Verdugo Universidad De Salamanca, İspanya
Kathryn M. Burke
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Dr. Öğr. Üyesi Hatice UYANIK University Of Kansas, Amerika Birleşik Devletleri
Virginia Aguayo
Universidad De Salamanca, İspanya
Universidad De Salamanca, İspanya
| Makale Türü | Diğer (Teknik, not, yorum, vaka takdimi, editöre mektup, özet, kitap krıtiği, araştırma notu, bilirkişi raporu ve benzeri) (SCI, SSCI, AHCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan teknik not, editöre mektup, tartışma, vaka takdimi ve özet türünden makale) | ||
| Dergi Adı | Education and Training in Autism and Developmental Disabilities (Q3) | ||
| Dergi ISSN | 2154-1647 Dergi Bilgileri (2019) | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 03-2019 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 54 / 1 / 3–17 | DOI | 10.1177/215416471905400102 |
| Makale Linki | https://publons.com/wos-op/publon/21235194/ | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Bilimleri
|
||
| Özet |
| Although promoting inclusive education for students with disabilities has received significant attention internationally, reviews of the international intervention literature have not been conducted. This paper describes the results of a literature review of the past 15 years of peer-reviewed, empirical articles published in English-and Spanish-lan... |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Web of Science | 18 |
| Scopus | 19 |
| Google Scholar | 80 |