The relationship between interpersonal problem solving and academic motivation
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Ahmet BEDEL Mevlana Üniversitesi, Türkiye
Erdal Hamarta Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(SCOPUS dergilerinde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Elementary Education Online | ||
| Dergi ISSN | 1305-3515 Dergi Bilgileri (2014) | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2014 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 13 / 2 / 674–681 | DOI | – |
| Makale Linki | https://www.academia.edu/download/121217938/230034225.pdf | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Bilimleri
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı, kişiler arası sorun çözme ve akademik güdülenme arasında ilişkilerin ve kişilerarasıproblem çözmenin akademik güdülenmeyi anlamlı düzeyde yordayıp yordamadığının belirlenmesidir. Araştırma genel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları tesadüfi küme örneklemi ile seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan lise öğrencilerinin 355'i kız ve 232'i erkek öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin yaşları 14-19 arasında olup ortalaması 16.15 (Ss:0.94)'dır. Veriler, kişiler arasıproblem çözme envanteri (Çam ve Tümkaya, 2008) ve akademik güdülenme ölçeği (Bozanoğlu, 2004) ile toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı tekniği ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre, Yapıcı Problem Çözme (YPÇ) (r=.442, p<.01), IsrarcıSebatkâr Yaklaşım (ISY) (r=.366, p<.01) ve Akademik Güdülenme arasında önemli pozitif ilişki bulunmuştur. Kişilerarası problem çözme akademik güdülenmedeki varyansın %22'sini açıklamaktadır. Ayrıca yapıcı problem çözme (?=.339, p<.01) ve ısrarcı sebatkâr yaklaşımın (?=.182, p<.01) akademik güdülenmenin önemli yordayıcıları olduğu görülmüştür. |
| Anahtar Kelimeler |
| Academic motivation | Interpersonal problem solving |
