ÖĞRETMEN EĞİTİM PROGRAMLARINDA ÖĞRETMEN EĞİLİMLERİNİN ÖĞRETİLMESİNE DAİR ÖĞRETMEN ADAYLARININ ALGILARI
Yazarlar (1)
Dr. Öğr. Üyesi Volkan VAROL Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2547-989X | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Google Scholar, Idealonline | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 05-2017 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 1 / 1 / 67–84 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Fen Bilgisi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Günümüzdeöğretmen kalitesinin, K-12 okullarındaki öğrencilerin başarısını en çoketkileyen faktör olduğu eğitim alanında yapılan çalışmalar ile ortayakonulmuştur. Ayrıca, bu çalışmaların sonuçları öğretmen kalitesinin öğretmenyetiştiren programlarda belirlendiğini de göstermektedir. Öğrencilere kaliteliöğretmenler yetiştirmek için Öğretmen Eğitimi Akreditasyon Ulusal Konseyi(National Council for Accreditation of Teacher Education (NCATE) 2002’deöğretmen kalitesini yeniden tanımlamış ve öğretmen eğilimlerini, alan bilgisive pedagojik beceriler ile birlikte tutmuştur. Aynı zamanda NCATE akrediteettiği öğretmen eğitimi programlarına, öğretmen eğilimlerini mezun ettikleriöğretmenlere kazandırmalarını ve bunu kanıtlamalarını da zorunlu tutmuştur.Literatürde, bu yenilikler yapılırken öğretmen adaylarının da görüşlerine yerverilmesi tavsiye edilmektedir. Bu çalışma Sinop Üniversitesi EğitimFakültesinde 2014-2015 akademik yılı güz yarıyılında kayıtlı olan öğretmenadaylarının öğretmen eğilimlerinin kendi programlarında ne kadar öğretildiğinedair algı ve görüşlerini ortaya koymuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
