Resimli Hikâye Kitaplarının Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına DevamEden Çocukların Kuralları Uygulayabilme Becerilerine Etkisi
Yazarlar (5)
Dr. Öğr. Üyesi Volkan VAROL Sinop Üniversitesi, Türkiye
Elif Gülmen
Banu Yener
Sümeyye Güler
Damla Yüzücü
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2149-5645 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Academic Resorce Index, Cite Factor | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 04-2019 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 5 / 10 / 126–143 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Fen Bilgisi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, seçilen sınıf içikuralların okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden dört, beş, altı yaş grubu çocuklaraöğretilmesinde örnek resimli hikâye kitaplarının okunmasının etkisinibelirlemektir. Bu deneysel çalışmanın örneklemini Sinop ili Merkez ilçesindebulunan biri bağımsız, biri ilkokul bünyesinde ve bir de ortaokul bünyesindefaaliyet gösteren 3 anaokulunda bulunan 26 erkek ve 34 kız çocuk olmak üzeretoplam 60 çocuk oluşturmaktadır. Bu çalışmada, oyuncaklarını paylaşma, oyuncaklarınıtoplama, kıyafetlerini askıya asma, yerlere çöp atmama ve sıraya girme gibi beşsınıf içi kural seçilmiştir ele alınmıştır. Bu amaç doğrultusunda, örneklemolarak seçilen okullarda belirlenen iki sınıftan biri kontrol ve diğeri deneygrubu olarak seçilmiştir. Çalışmanın başlangıcında kontrol ve deney gruplarınaön-test yapılmış ve ön-test sonuçlarına göre kontrol ve deney grupları arasındaistatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Sonraki 5 haftaboyunca deney gruplarındaki öğrencilere her hafta bir kitap olacak şekildeseçilen 5 kuralla ilgili beş kitap araştırmacılar tarafından okunmuştur. Deneygruplarına kitaplar okunması bittikten sonra kontrol ve deney gruplarınason-test uygulanmıştır. Son-testlerinin analizi sonucunda deney ve kontrolgruplarının kural farkındalığı puanları arasında deney grubu lehineistatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Araştırma sonuçları okulöncesi çocuklarına resimli hikâye kitabı okunmasının, kuralların öğrencilerekazandırılmasında etkili bir yöntem olduğunu ortaya koymaktadır. |
| Anahtar Kelimeler |
