4. Sınıf Öğrencilerinin Kullandıkları Sayı Hissi Stratejilerinin Belirlenmesi
Yazarlar (3)
Doç. Dr. Sıtkı ÇEKİRDEKCİ Sinop Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Sare Şengül Marmara Üniversitesi, Türkiye
Midrabi Cihangir Doğan
Marmara Üniversitesi, Türkiye
Marmara Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL | ||
| Dergi ISSN | 2630-631X | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Internation Scientific Indexing (ISI) | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 05-2020 |
| Kabul Tarihi | – | Yayınlanma Tarihi | 01-01-2020 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 6 / 31 / 680–695 | DOI | 10.31576/smryj.512 |
| Makale Linki | http://www.smartofjournal.com/DergiTamDetay.aspx?ID=512 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlköğretim Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Sayılar ile mantıklı tahminler yapabilme, aritmetik hataları ve sayı örüntülerini fark edebilme, en etkili hesaplama yolunu seçebilme ile ilgili his şeklinde tanımlanan sayı hissi, matematik eğitiminde giderek önem kazanmaktadır (Hope, 1989). Bu araştırmada ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin sayı hissi ile ilgili soruları cevaplandırırken kullandıkları stratejilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yönteminden yararlanılan araştırmanın verileri Kadıköy ilçesindeki bir devlet okulunun dördüncü sınıf öğrencilerinden toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bu okulda öğrenim gören 115 dördüncü sınıf öğrencisinden Sayı Hissi Testi’nden aldıkları puana göre orta ve üst sayı hissi başarı düzeyine sahip grupta yer alan ve gönüllü olan altı öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın verilerini toplamak için görüşme yapılmış, altı öğrenciye sayı hissi bileşenlerine uygun olarak hazırlanan dört sorudan oluşan “Görüşme Formu” uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin kural–işlem temelli stratejileri kullanmaya daha yatkın oldukları görülmüştür. Ayrıca orta sayı hissi başarı düzeyine sahip gruptaki öğrencilerin üst sayı hissi başarı düzeyine sahip grupta bulunan öğrencilere göre kural-işlem temelli stratejileri daha fazla kullandıkları ve bu stratejileri kullanmaya daha yatkın oldukları sonucuna ulaşılmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |