Investigation of Activities in Primary School Mathematics Textbooks in Turkey within the Context of 21st Century Skills
Yazarlar (3)
Doç. Dr. Sıtkı ÇEKİRDEKCİ Sinop Üniversitesi, Türkiye
Arş. Gör. Alper Yorulmaz Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Halil Önal Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2149-9863 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Education Full Text (H. W. Wilson) Database Covarage List | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 09-2023 |
| Kabul Tarihi | 31-08-2023 | Yayınlanma Tarihi | 15-09-2023 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 24 / 2 / 1004–1023 | DOI | 10.17679/inuefd.1236002 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/inuefd/issue/79814/1236002 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlköğretim Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Çalışmanın amacı, Türkiye’de okutulmakta olan ilkokul Matematik ders kitaplarında yer alan etkinlikleri 21. yüzyıl becerilerine göre incelemektir. Çalışma nitel araştırma yöntemi doküman incelemesi desenine uygun olarak tasarlanmış, verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB) tarafından onaylanmış 2019-2020 eğitim öğretim yılından itibaren tüm Türkiye’de ilkokul 1., 2., 3. ve 4. sınıflarında okutulan matematik ders kitaplarındaki etkinlikler 21. Yüzyıl becerilerine göre incelenmiş, etkinliklerin P21’de belirlenen becerilerden hangileri ile ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın sonucunda en fazla “öğrenme ve yenilikçi becerilere” sonra “yaşam ve kariyer becerileri” ne yer verildiği görülmüştür. Ders kitaplarındaki etkinlikler incelendiğinde bütün sınıf düzeylerinde etkinliklerin “öğrenme ve yenilikçilik becerileri” ile “yaşam ve kariyer becerileri” temaları ile ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Matematik ders kitaplarında “bilgi, medya ve teknoloji becerileri” teması ile ilişkili etkinliklere ulaşılamamıştır. Elde edilen bulgulara göre matematik ders kitaplarının yazım sürecinde etkinliklerin geliştirilmesinde 21. yüzyıl becerilerinin tamamının göz önünde bulundurulması ve beceriler ile etkinliklerin ilişkilendirilmesi gerektiği söylenebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 1 |