Düzenli Egzersizin Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri Üzerine Etkisi
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Serhat ÖZDENK Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
Oktay Kaya Kafkas Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | e-Journal of New World Sciences Academy | ||
| Dergi ISSN | 1306-3111 | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2017 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 12 / 1 / 1–13 | DOI | 10.12739/NWSA.2017.12.1.2B0107 |
| Makale Linki | http://dergipark.gov.tr/uploads/issuefiles/ee14/92d2/0814/586cbcf431379.pdf | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Spor Yönetimi
|
||
| Özet |
| Beden eğitimi ve sporun insanların problem çözme becerilerine olumlu etki sağladığı düşünülerek yapılan araştırmada; öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgiler Formu” ve öğrencilerin problem çözme becerilerini belirlemek için, PP Heppner ve Petersen tarafından geliştirilen ve Türkçe „ye uyarlaması Şahin ve Heppner tarafından yapılan “Problem Çözme Envanteri” kullanılmıştır [26]. Araştırmanın amaçları doğrultusunda gerekli analizler SPSS 16 paket programıyla yapılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, gruplar arası karşılaştırmalarda T-testi, Tek Yönlü Anova, Kruskal-Wallis testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin problem çözme düzeyi alt boyutlarından, kaçınan yaklaşımın alt boyutunda bölüm değişkenine göre farklılığın anlamlı olduğu tespit edilmiştir (p< 0.05). Öğrencilerin problem çözme düzeyi alt boyutlarından, kaçınan yaklaşım, aceleci yaklaşım ve düşünen yaklaşım alt boyutlarında sınıf değişkenine göre farklılığın anlamlı olduğu görülmüştür (p< 0.05). Öğrencilerin problem çözme düzeyi alt boyutlarından, düşünen yaklaşım ve değerlendirici yaklaşım alt boyutlarında yaş değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır (p< 0.05). |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 3 |
| Google Scholar | 14 |