Öğretmen Adaylarının Eğitim Programı Kavramına İlişkin Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi İle Belirlenmesi
Yazarlar (3)
Dr. Öğr. Üyesi Sedat ALTINTAŞ Sinop Üniversitesi, Türkiye
Güler Göçen Kabaran Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Türkiye
Hasret Kabaran T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Journal of Turkish Studies | ||
| Dergi ISSN | 1308-2140 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2018 |
| Kabul Tarihi | – | Yayınlanma Tarihi | 01-01-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 13 / 4 / 1397–1411 | DOI | 10.7827/TurkishStudies.13034 |
| Makale Linki | http://www.turkishstudies.net/DergiTamDetay.aspx?ID=13034 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Bilimleri
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen adaylarının eğitimprogramları kavramlarına ilişkin bilişsel yapılarını kelime ilişkilendirmetesti ile belirlenmesidir. Bu doğrultuda öğretmen adaylarının eğitimprogramı, hedef, içerik, eğitim durumları ve sınama durumlarıkavramlarına ilişkin bilişsel yapıları belirlenmiştir. Bu araştırma, taramamodelindegerçekleştirilmiştir.Araştırmanınçalışmagrubunu,Türkiye’nin batısında yer alan bir devlet üniversitesinin eğitimfakültesinde öğrenim görmekte olan üçüncü ve dördüncü sınıföğrencilerinden 87 öğretmen adayı oluşmaktadır. Araştırmada veritoplama aracı olarak kelime ilişkilendirme testi kullanılmıştır. Verilerinanalizi için kelime ilişkilendirme testinde anahtar kavramlara verilencevap kelimeler ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Hangi anahtar kavramahangi kelime veya kavramların kaç kez tekrarlandığını gösteren ayrıntılıfrekans tablosu hazırlanmıştır. Bu frekans tablosundan yararlanılarakkavram ağı oluşturulmuştur. Kavram ağı oluşturma işleminde kesmenoktası tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre araştırmanınsonucunda öğretmen adaylarının eğitim programı kavramına ait bilişselyapılarının yeterli olmadığı, eğitim programının ögelerine yönelik bilişselyapılarının orta düzeyde yeterli olduğu söylenebilir. Öğretmenadaylarının özellikle eğitim programının ögesi olan eğitim durumlarıkavramına yönelik bilişsel yapılarının yetersiz olduğu söylenebilir.Araştırmada oluşturulan kavram ağları ile kavramlar arasında nasılbağlantılar kurulduğu ve ne gibi yanlış ilişkilendirmeler yaparak kavramyanılgılarına sahip olunduğu elde edilmiştir. Bu araştırmanınsonuçlarından hareketle genel olarak fen bilimleri alanında yapılanaraştırmalarda kullanılan "Kelime İlişkilendirme Testi"nin farklı branşlarda da bilişsel yapıyı ve kavram yanılgılarını yoklamada etkili birteknik olduğu söylenebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 24 |