The Effects of Pre-service Teachers’ Cognitive Styles on Learning Approaches
Yazarlar (2)
Dr. Öğr. Üyesi Sedat ALTINTAŞ Sinop Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. İzzet Görgen Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | International Journal of Evaluation and Research in Education | ||
| Dergi ISSN | 2620-5440 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Journals Indexed in Eric | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 11-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | – / 4 / – | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Bilimleri
|
||
| Özet |
| The main purpose of the study is to investigate the effects of prospective teachers’ cognitive styles on learning approaches. It is aimed to define whether exist significance differences between defining prospective teachers’ cognitive styles and learning approaches and demographic variables within the scope of the mean purpose. The study, designed... |
| Anahtar Kelimeler |
