Matematik öğretmen adaylarının pedagojik alan bilgilerinin ölçme değerlendirme bilgisi bağlamında incelenmesi
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Savaş BAŞTÜRK Marmara Üniversitesi, Türkiye
Gülden Dönmez
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2147-1037 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | ULAKBİM | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2011 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 12 / 3 / 17–37 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Pedagojik Alan Bilgisi‟nin alt bileşenlerinden biri Ölçme ve Değerlendirme Bilgisi‟dir.Ölçme ve Değerlendirme Bilgisi öğretmenin ölçme ve değerlendirme yöntemlerininamaçlarını ve işleyişlerini bilmesini, bunları oluşturma ve uygulama becerisiniiçermektedir. Yeni Ortaöğretim Matematik Programı öğretmenlerden yapılandırmacıöğretimi benimsemelerini ve bu öğretime uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerinikullanmalarını istemektedir. Bu çalışmada amaç, öğretmen adaylarının limit ve süreklilikkonusuyla ilgili Ölçme ve Değerlendirme Bilgilerini belirlemektir. Öncelikle, limit vesüreklilik konusuyla ilgili hazırlanan kavram bilgisi anketi 37 öğretmen adayınauygulanmış ve sonra bunlar arasından alan bilgisi farklı 4 öğretmen adayı seçilmiştir.Seçilen bu adaylarla yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılmış, onlardan limit ve süreklilikkonusuyla ilgili ders planı hazırlamaları ve bunları mikro-öğretim yöntemiyle anlatmalarıistenmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen bulgular göstermektedir ki, öğretmenadaylarının Ölçme ve Değerlendirme Bilgisi sınırlıdır ve yazılı ve sözlü sınavlar gibigeleneksel ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden ibarettir. |
| Anahtar Kelimeler |
