AN EFL COURSEBOOK EVALUATION IN TERMS OF DESIGN AND LANGUAGE: PRIVATE SCHOOL SAMPLES IN SINOP
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Pelin HAYTA Sinop Üniversitesi, Türkiye
Öğr. Gör. Yeliz YAZICI DEMİR Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2148-2314 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 04-2021 |
| Kabul Tarihi | 08-12-2020 | Yayınlanma Tarihi | 27-04-2021 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 9 / 16 / 17–33 | DOI | 10.46778/goputeb.789472 |
| Makale Linki | https://doi.org/10.46778/goputeb.789472 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Grafik Tasarımı
|
||
| Özet |
| Bu çalışmada, İngilizce ders kitabının Sinop'ta özel bir okul örneğinde değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Özel okullar ve devlet okulları müfredat olarak aynı müfredata sahip olmakla birlikte, okulların tercih ettiği ders kitaplarında farklılıklar görülmektedir. Bu çalışmada, İngilizce ders kitabının dış değerlendirme başlığı altında tasarım öğeleri açısından; iç değerlendirme başlığı altında eğitim öğeleri açısından incelemesi yapılmıştır. Araştırma tasarımı niteldir ve süreç iki farklı araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Sonuçlar, ders kitabı tercihinin dış değerlendirme, grafik tasarım ve baskı kalitesi açısından uygun ve etkili olmasına rağmen; ders kitabındaki dört becerinin sunumun zayıf olduğunu ortaya koymuştur. Okuma becerisi seçilen ders kitabında verilen en baskın beceridir ve yazma becerisi en zayıf beceridir. Ders kitabının diğer becerileri etkili bir şekilde sunmak için destekleyici materyallere ihtiyacı vardır. Bu çalışmadaki ders kitabının, dört dil becerisini etkili bir şekilde öğretmeye uygun olmadığı ve MEB tarafından tanımlanan İngilizce dil içeriğinin amaçlarına uygun olmadığı söylenebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Graphic Design | Course book Evaluation | English as a Foreign Language Teaching |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 3 |