Öğretmen Adaylarının Ölçme Değerlendirme Okuryazarlıklarının Belirlenmesi
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Pınar KARAMAN Sinop Üniversitesi, Türkiye
Çavuş Şahin Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) | ||
| Dergi ISSN | 2147-1037 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 08-2014 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 15 / 2 / 175–189 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1489983 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Programları ve Öğretim
|
||
| Özet |
| Ölçme -değerlendirme konusu, öğretmenlik yeterlik alanlarının en temel öğelerinden birtanesidir. Gelişmiş seviyede ölçme -değerlendirme okuryazarlığın a sahip olarak yetiştirilenöğretmen adaylarının, okullarda verilen eğitimin kalitesinin artmasına yardımcı olacağıbir gerçektir. Bu a raştırmada, farklı bölümlerde öğrenim gören dördüncü sınıf öğretmenadaylarının ölçme -değerlendirme okuryazarlık düzeyleri, ölçme -değerlendirmeye ilişkindüşünce ve tutumları incelenmiştir. Bu amaçla üç farklı ölçek, Çanakkale Onsekiz MartÜniversitesi dördüncü sınıfta okuyan 289 öğretmen adayına uygulanmıştır. Betimselanaliz sonu çlarında, öğretmen adaylarının ölçme -değerlendirme okuryazarlık düzeylerinindüşük olduğu ve geliştirilmesi gere ktiği ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının ölçme -değerlendirmeye yönelik düşünce ve tutumlarının ise daha çok yapılandırmacı yaklaşımdaolduğu tespit edilmiştir. Neticede bu çalışma, öğretmen adaylarının ölçme -değerlendirmealanına yönelik bilgi, beceri ve tutumlarının anlaşılmasına katkıda bulunmuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
