Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi Kapsamında 7. Sınıf Öğrencilerine Sürdürülebilir Matematiksel Modelleme Etkinliklerinin Uygulanması
Yazarlar (2)
Dr. Öğr. Üyesi Neslihan ŞAHİN Sinop Üniversitesi, Türkiye
Öğr. Gör. Fatma Nur Bedir Sinop Üniversitesi
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Sinop Üniversitesi sosyal bilimler dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2547-989X | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2024 |
| Kabul Tarihi | 24-12-2024 | Yayınlanma Tarihi | 31-12-2024 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 8 / 0 / 423–456 | DOI | 10.30561/sinopusd.1582503 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/sinopusd/issue/87964/1582503 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlköğretim Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırma sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi kapsamında matematik disiplinin ilişki-lendirilmesinde, matematiksel modelleme yaklaşımı kullanılması ve sürdürülebilir model oluşturma etkinliklerinin uygulanmasına yönelik nitel bir çalışmadır. Çalışma 2023-2024 eğitim öğretim yılında Sinop ilinde bulunan bir devlet okulunda öğrenim gören 7. Sınıftaki 9 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Çalışma sürdürülebilir matematik sınıflarının oluşturulmasında matematiksel modelleme yaklaşımına odaklanmaktadır. Bu amaçla sürdürülebilirlikle ilgili konuları ele alan model oluşturma etkinliği Balayı Problemi tasarlanmıştır. İlk kez matematiksel modelleme eğitimi alacak olan 9 öğren-ciye ana etkinliğin uygulanmasından önce bir dizi ön eğitim verilmiş ve sonrasında 3'erli odak gruplar şeklinde ana etkinlik uygulanmıştır. Her odak grup, video ve ses kaydına alınmıştır. Video kayıtları yazılı olarak çözümlendikten sonra öğrencilerin çalışma kâğıtlarıyla beraber modelleme süreçleri Blum ve Ferri'nin (2009) modelleme döngüsü kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonuçları öğrencilerin sürdürülebilir-likle ilgili problemlerin çözümüne yönelik istekli oldukları, sürdürülebilir problemle-rin çözümünde gerçek yaşam durumlarını ele alarak yorumladıkları, süreçte nitel veri-yi nicelleştirebildikleri, doğayı koruma ve çevreye verilen zararın en az olması kriter-lerine odaklanarak sistematik ancak genellenebilir olmayan bir model geliştirdiklerini ortaya koymuştur. Sürdürülebilir model oluşturma etkinlikleriyle hem matematiksel modelleme yeterliklerinin gelişiminin desteklendiği hem de çevresel sorunlara farkın-dalık ve sürdürülebilirlik sorunların çözümüne yönelik bilinç oluşturulduğu sonucuna ulaşılmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
| Matematiksel modelleme | sürdürülebilir kalkınma eğitimi | sürdürülebilir matematiksel modelleme etkinlikleri |
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 2 |