Comparison of Montessori and Waldorf Education Approaches in terms of Play and Learning Environments
Yazarlar (1)
Öğr. Gör. Hicran MALIYOK Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Bildiri Türü | Tebliğ/Bildiri | Bildiri Dili | İngilizce |
| Bildiri Alt Türü | Özet Metin Olarak Yayınlanan Tebliğ (Uluslararası Kongre/Sempozyum) | ||
| Bildiri Niteliği | Alanında Hakemli Uluslararası Kongre/Sempozyum | ||
| Kongre Adı | International Child Symposium “Child in Interdisciplinary Perspective “ | ||
| Kongre Tarihi | 16-05-2022 / 18-05-2022 | ||
| Basıldığı Ülke | Türkiye | Basıldığı Şehir | Sinop |
| Bildiri Linki | https://sinop.edu.tr/wp-content/uploads/2023/02/uluslararasi_cocuk_sempozyumu_bildirileri.pdf | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Okul Öncesi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı etnomatematik öğretiminde öğretmen adaylarına yansıtıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefleyen program tasarısı için bir çerçeve sunmaktır. Araştırma iki aşamalı gerçekleşmiştir. Araştırmanın gerekçelendirilmesini sağlayabilmek için araştırmanın ilk aşamasında öğretmen adaylarının etnomatematik öğretimine yönelik inançları ve yansıtıcı düşünme gerçekleştirebileceklerine yönelik inançlarını ölçen EMTİÖ ve YDGYİÖ adlı ölçme araçları geliştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi 1.,2.,3. ve 4. sınıf ilköğretim matematik öğretmen adayları oluşturmaktadır. Pilot çalışma ile toplam 405 öğretmen adayından veri toplanmıştır. Yapılan analizler doğrultusunda 10 maddelik tek boyutlu iki ölçme aracı geliştirilmiştir. Ardından çalışmanın ikinci aşamasında program tasarısının özellikleri belirlenmiştir. Konu uzmanları (Matematik eğitim uzmanı ve Eğitim … |
| Anahtar Kelimeler |
