Türkiye ve Fransa Ders Kitaplarında Kesirler Konusuyla İlgili Geometrik Temsillerin İncelenmesi
Yazarlar (3)
Prof. Dr. Savaş BAŞTÜRK Sinop Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Mehtap TAŞTEPE Sinop Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Pınar KILIÇ Sinop Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | International Journal of Educational Studies in Mathematics | ||
| Dergi ISSN | 2148-5984 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Diğer Uluslararası | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 09-2022 |
| Kabul Tarihi | 05-09-2022 | Yayınlanma Tarihi | 10-09-2022 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 9 / 3 / 161–176 | DOI | 10.17278/ijesim.1115925 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2424843 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlköğretim Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bilimsel bilgi tüm Dünya da aynı olmakla birlikte, öğretilen bilgi ülkeler arasında birçok açıdan farklılıklar göstermektedir. Bu farklılıkları yansıtan temel unsur öğretim programları olmakla birlikte, hem öğrenciler hem öğretmenler tarafından öğretim programlarının en iyi yansıtıcısı olan ders kitapları çok daha yoğun kullanılmaktadır. Bu araştırmada Türkiye ve Fransa’da kullanılan matematik ders kitaplarında kesirler konusu geometrik temsiller açısından incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda durum çalışması yöntemi kullanılmış ve doküman analizi gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Sonuçlar Fransız ders kitaplarının Türk ders kitaplarına göre daha yoğun geometrik temsil içerdiğini, kullanılan geometrik şekillerin çeşitliliği anlamında iki ülke arasında farklılık olduğunu göstermiştir. Bu temsiller aracılığı ile öğrencilerden beklenen görevlerde de farklılıklar söz konusudur. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |