Okul öncesi öğretmen adaylarının akademik öz yeterlik düzeylerine etki eden faktörlerin değerlendirilmesi
Yazarlar (3)
Prof. Dr. Harun Şahin Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Hülya GÜLAY OGELMAN Pamukkale Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Gülay Ekici Gazi Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Çağdaş Eğitim | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | ALAN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2011 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | – / 36 / 13–23 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Okul Öncesi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın genel amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlik düzeylerine etki eden faktörleri değerlendirmektir. Çalışma betimsel tarama modeli kullanılarak hazırlanmıştır. Çalışma 146 okul öncesi öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri Akademik Öz-yeterlik Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formuyla toplanmıştır. Ölçeğin bu çalışma için belirlenen Cronbach-Alfa güvenirlik katsayısı 0.79 olarak bulunmuştur. Çalışmada okul öncesi öğretmen adaylarının akademik öz-yeterliklerinin iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Akademik öz-yeterlik düzeyinin cinsiyete ve sınıfa göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermediği tespit edilirken, genel akademik başarı değişkenine göre genel akademik başarısı yüksek olanlar yönünde istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Diğer taraftan akademik öz-yeterlik düzeyinin genel akademik başarı değişkeniyle pozitif yönde … |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 12 |